L’application Google Classroom, qui s’inscrit dans l’initiative Google for Education, se verra dotée de nouvelles fonctions juste à temps pour la rentrée des classes. Les nouveautés concernent aussi bien les parents d’élèves que les professeurs, en passant par les élèves eux-mêmes. Voici ce qui attend les utilisateurs de Classroom pour la rentrée.
Les parents informés automatiquement par mail
Parce que les parents occupent une place importante dans les études, du moins au début, il est important de les tenir informés de ce qui s’est passé en cours. Ainsi, une fois qu’un enseignant inscrit un responsable légal, ce dernier peut recevoir un mail automatique, quotidien ou hebdomadaire, qui résume les travaux de l’élève. Le mail contient un résumé des devoirs à rendre et classe par matière tous les travaux effectués. De quoi éviter la sempiternelle question « Tu as fait quoi à l’école aujourd’hui ? ».
Annoter des documents
Classroom ajoute la possibilité d’annoter directement un document, avec plusieurs couleurs et différents types d’outils. La première utilisation qui vient à l’esprit est la schématisation, qu’elle soit du côté de l’enseignant, qui explique un concept, ou de l’élève, qui doit rendre un devoir. Avoir un tel outil directement sur son appareil permet de regrouper toutes ses réflexions au même endroit, sans avoir à s’éparpiller sur plusieurs feuilles. Les professeurs en revanche peuvent directement noter un devoir une fois qu’il est fini, et l’élève peut avoir sa note au moment même où son travail a été évalué.
Beaucoup d’autres nouveautés
Classroom se dote en outre de quelques autres fonctionnalités, comme la possibilité de faire un « voyage » scolaire en réalité virtuelle, ou d’insérer des images directement dans les réponses des QCM. Les posts peuvent maintenant être affiliés à des matières ou des sujets et triés en fonctions de ces labels. Inbox intègre désormais en partie Google for Education en rassemblant tous les mails Classroom automatiquement dans une catégorie dédiée.
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Google Classroom ne change pas l'apprentissage lui-même, mais améliore la productivité de la communication (partage des cours, rappel des devoirs, agenda). Dire que la valeur ajouté est nulle, c'est comme de dire que l'email ne sert à rien en entreprise.
Je suis professeur. Je gère aussi 500 machine et développe de gros logiciels et des applications pour smartphone. Depuis des décennies. Je n'ai donc pas peur de l'informatique. Mais je peux dire sans mal que ces technologies c'est 0 valeur ajoutée en classe. Pas de miracles, pour apprendre il faut bosser. Ce qui est ludique est un leurre. L'informatique ne peut apporter un (gros) plus que dans le cadre d'un travail en autonomie (le programme s'adaptant à l'élève). Et de la coopération entre enseignants (partage de ressources). Remplacer un cahier par un tablette et penser que cela va faire progresser l'élève c'est vraiment être naïf !!!!!!
Heureusement que les établissements que j'ai fréquenté n'avait cependant pas encore mis en place cette daube. :') Quand je vois mon petit frère avec son Pronote, j'ai mal..
Pronote c'est de l'informatique des années 90... Pas intuitif, moche, pas utilisé car presque inutile en l'état. Quand je vois Google Classroom j'en rêve...
Un support en soi n'apporte rien. Tu as trouvé des cours à base de Powerpoint pénibles? "de mon temps" les transparents sur rétroprojecteurs devaient l'être tout autant. Le fait que ce soit connecté, par contre, c'est un vrai plus. T'iras dire au prof que ton chien a mangé ta dissertation ou à tes parents qu'il n'y a rien dans ton carnet de correspondance... (et dans le cas de parents séparés, un vrai plus aussi)
Mis à part le célèbre et horrible Pronote
Cela dépend d'abord d'initiatives personnelles. J'ai inscrit mon lycée à Google for Education, et on ne peut pas imaginer à quel point c'est utile et bien adapté au monde de l'éducation (pour répondre à une réponse précédente). Et pour répondre à ton commentaire, je suis prof en lycée publique ;)
Ce genre de changement n'est pas de l'ordre du professeur mais du ministere, c'est un boulot monstre de mettre un système en place.
Je me fais l'avocat du diable mais tu penses vraiment que ces outils sont utiles et aideront les élèves à mieux apprendre ? Le bon point c'est que ça moderniserait la pédagogie mais quand je vois à quel point des "cours-diapo" peuvent être assommant... Pour ma part je suis sceptique, après je parle en étant un étudiant en informatique qui a toujours pris ses cours sur papier donc ^^"...
Je regarde très peu voir, pas du tout la TV. Mais merci pour ces informations ! :D
Tu ne regardes pas assez Arte ou la chaine parlementaire qui te montrent que certaines initiatives de classes "connectées" sont déjà en route ;) Orange et d'autres entreprises du numérique sont en train d'équiper différentes villes/régions en matériel (tablettes, tableaux tactiles...), regarde donc par ici : http://ecolenumerique.orange.fr/index.php/fr-FR/classe-numerique
"je vois mal l'Éducation Nationale proposer des solutions Google" normal vu qu'ils sont déjà engagé dans un partenariat avec Microsoft ... mais un GAFAM ou un autre c'est du pareil au même pour eux à mon avis. c'est à celui qui offrira le plus gros rabais. pour Google faut juste attendre que le contrat en cours soit terminé ...
mais sa passe dans quel ville parce que au 78 sa n'existe pas<i>-------<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.frandroid.app">Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone</a></i>
Dommage qu'en France nous sommes à des années lumière d'avoir ce genre de "technologie" dans les écoles. Non seulement les professeurs seront trop fermés à ce type de solution avec des phrases type : trop compliqué pour moi ces trucs de l'informatique... Puis t'façon je vois mal l'Éducation National proposer des solutions Google aux enseignants. À la limite le privé pourrait s'ouvrir à ce genre de produit. Mais bon... Très cool sur le papier, mais finalement, qui va s'en servir..? Dommage.
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